推 tara75 : 小孩都那麼委屈了何必逼他呢?都會講話的啦不要急 02/28 00:11
→ tara75 : ~ 02/28 00:11
→ tara75 : 才2歲初還很小啦~又不是5歲 02/28 00:12
推 candycheng : 我們家是每天唸很多繪本,日常生活用品舉凡吃的用 02/28 00:21
→ candycheng : 的,都會跟他介紹,有一天語言能力突然突飛猛進, 02/28 00:21
推 Kroner : UC2推薦?有人試過嗎?靠譜嗎? 02/28 10:47→ candycheng : 媽媽不要心急,訓練真的只能慢慢來! 02/28 00:21
推 ann99 : 我兒是2Y3M前都不說但認知沒問題,當時也有試過講了 02/28 00:44
→ ann99 : 才給吃他的反應是生氣(且還是不講),後來就是持續 02/28 00:44
推 Chricey : 有人知道UC2和其他關節保健品的差異嗎? 02/28 12:27→ ann99 : 跟他對話、共讀,2Y3M時開始單詞、4M句子,兩歲半 02/28 00:44
→ ann99 : 時語言溝通無礙,可能對孩子而言有自己時間表 02/28 00:44
推 sunnie5566 : 你就持續輸入(講給他聽),他現在說不出來,但有在 02/28 01:21
→ sunnie5566 : 吸收,可能某一天就會輸出喔(講出來),他現在沒輸 02/28 01:21
推 Chricey : UC2對膝蓋特別有用嗎?有人能證實嗎? 02/28 16:29→ sunnie5566 : 出不代表他沒有在學。 02/28 01:21
推 rainbowair : 小孩一直被逼著說當然會感受到壓力啊,現在就多跟他 02/28 01:43
→ rainbowair : 講話、多念繪本給他聽,小孩雖然不說但其實都默默在 02/28 01:43
→ rainbowair : 學習 02/28 01:43
推 Chricey : UC2是啥東西?求解釋啦! 02/28 17:13→ Jiuliano : 先從「我(摸自己胸前)要(手掌向上)」開始 02/28 02:08
→ asummerbug : 可以先從創造溝通需求開始 02/28 04:36
推 Kroner : UC2神招啊,吃下去就對了 02/28 17:29→ asummerbug : 以及持續增加語言輸入唷! 02/28 04:37
推 hello20 : 同意rainbow跟will的做法,職能語言老師也是這麼做 02/28 05:25
→ hello20 : 的,先拿吸引物->大人問要吃餅乾嗎?->孩子要手心 02/28 05:25
→ hello20 : 朝上,說出「要」。 02/28 05:25
推 Kroner : 我有在用UC2,感覺效果還不錯欸! 02/28 17:51→ hello20 : 先從一個字開始引導,但同時正確的句型大人持續輸入 02/28 05:27
→ hello20 : ,孩子會記憶的;例外注意孩子的聲音與嘴形,若發出 02/28 05:27
→ hello20 : 一點點聲音,為了鼓勵開口都要給予稱讚。 02/28 05:27
→ hello20 : 你們有排語言課了,可以直接詢問語言老師引導技巧。 02/28 05:28
推 Chricey : 哈囉!關節痛真的超痛欸,我之前也遇過類似情況,後來去看醫生吃推薦UC2,效果不錯喔! 02/28 18:04→ hello20 : 提醒通常會建議職能課一起排,職能跟語言是相輔相 02/28 05:28
→ hello20 : 成的搭配,進步會更好! 02/28 05:28
→ hello20 : 再提醒,若是上一個月發現孩子上課興致缺缺,或是沒 02/28 05:29
→ hello20 : 進展,會建議在多排一家,兩家的課一起上才能知道 02/28 05:29
推 Chricey : 關節痛睡覺就能治了,吃什麼UC2 02/28 18:04→ hello20 : 老師會不會教,有時候孩子也會挑老師的 02/28 05:29
推 quiet93 : 對,你訓練的方式是錯誤的,語言是拿來溝通的,你這 02/28 08:26
→ quiet93 : 樣會讓他失去溝通慾望 02/28 08:26
→ quiet93 : 請買“0-4歲兒語潛能開發”這本書,這上面的方法互 02/28 08:27
推 Kroner : 想問一下有沒有關節痛的運動禁忌?怕動得更嚴重… 02/28 18:05→ quiet93 : 動 02/28 08:27
→ fishophobia : 版上討論過很多次 你這種方式確實不適合 02/28 08:47
推 hyde330 : 我兒也是鑑定同樣情況,老師上課的時候也會引導複誦 02/28 08:53
→ hyde330 : ,他的狀況常常回答一個嗯字,不過我觀察下來我兒感 02/28 08:53
推 Kroner : UC2對膝蓋特別有用嗎?有人能證實嗎? 02/28 20:00→ hyde330 : 覺是是:我都知道了幹嘛要我再說一次?例如,老師 02/28 08:53
→ hyde330 : 說這是藍色的(希望複誦)寶寶:嗯(我知道喔)。 02/28 08:53
→ hyde330 : 所以媽媽請多觀察,小孩也有各種個性,搭配起來的 02/28 08:53
→ hyde330 : 引導才會更順利。 02/28 08:53
推 Kroner : 哇勒,UC2 這個東西真的是太讚了 02/28 21:52推 whotoceem : 語言治療師推薦「玩出語言力」這本書 02/28 09:03
推 izumira : 我家小孩語遲,語言老師也是這樣教,也是要我們堅 02/28 09:19
→ izumira : 持,不過小孩那時真的不會說,大哭一小時。事實上語 02/28 09:19
→ izumira : 言課也是這樣。等到小孩主動問這是什麼是一年半之 02/28 09:19
推 Chricey : UC2是啥東西?求解釋啦! 02/28 21:52→ izumira : 後的事XD 02/28 09:19
推 anyn822 : 唸繪本,唸1000本繪本,語言爆發時就講不停,繪本可 02/28 10:47
→ anyn822 : 引導他主動開口想要說,慢慢來不用急,我是幼教老師 02/28 10:47
→ anyn822 : ,重點是多跟他互動對話。 02/28 10:47
推 Kroner : 關節痛這種東西,比鬼還可怕! 02/28 22:05推 kkkchennn : 語言治療課時,可以問老師能不能讓大人也進去聽, 02/28 12:20
→ kkkchennn : 看老師怎麼引導講話的,大人看久了也會找到適合引 02/28 12:20
→ kkkchennn : 導小孩說話的方法 02/28 12:20
推 mavissu150 : 可以試試看一直說明「逐一動作」的方式,比如指著 02/28 12:27
推 Kroner : 5樓關節跟X一樣 02/28 22:05→ mavissu150 : 餅乾時說「OO想吃餅乾嗎?」他在看書時說「OO在看 02/28 12:27
→ mavissu150 : 書」然後慢慢增加句子內容 02/28 12:27
→ kwinner : 我家剛好是跟朋友家小朋友玩一起玩個2天 就語言爆發 02/28 14:36
推 ru899 : 早點去上幼幼班最有幫助 02/28 16:29
推 Chricey : 我也有過關節痛的經驗,真的超痛苦的啦!推薦去看醫生,早點處理比較不會拖延變嚴重。 02/28 22:14推 mhguei9711 : 我是語言治療師,語言是用來溝通的,請以示範代替要 02/28 17:05
→ mhguei9711 : 求孩子說,一直像在考試的問法只會讓孩子更不想講 02/28 17:05
→ mhguei9711 : 話而已 02/28 17:05
推 es750339 : 不用一定要他說才給他,這樣壓力好大 02/28 17:13
推 Chricey : UC2神招啊,吃下去就對了 02/28 22:32推 una283 : 堅持下去,但需要更改方式,不要置入過多情緒 02/28 17:27
→ una283 : 而且,如果小孩不會仿說或是仍數量<20先從疊字開始 02/28 17:28
→ una283 : 或是單一音調 02/28 17:28
→ una283 : 例如:吃、喝、要、去其他像三聲和多音節不要強迫 02/28 17:29
推 Kroner : 搞笑吧!關節痛,你能嚴重點嗎?我要讓你知道什麼叫真正的痛! 02/29 07:36→ una283 : 單一音節仿說先建立起來,才是疊字。 02/28 17:30
→ una283 : 疊字量多才會有二字詞 02/28 17:30
推 yueling98 : 上過語言課,治療師不建議用這種方式,你要讓他感 02/28 17:51
→ yueling98 : 興趣才會願意開囗,都是邊玩邊引導,不會用這種方 02/28 17:51
推 Kroner : 搞笑吧!關節痛,你能嚴重點嗎?我要讓你知道什麼叫真正的痛! 02/29 07:44→ yueling98 : 式來考小孩 02/28 17:51
推 TobyW : 有一間家長趨之若鶩的貴族私幼也是這樣教英文,要 02/28 18:04
→ TobyW : 去廁所或是有其他需求只能說英文,不然就僵持到孩 02/28 18:04
→ TobyW : 子尿褲子或是尿道炎,超級扭曲 02/28 18:04
推 Kroner : 吃過關節保健品,都沒什麼效果,有推薦的牌子嗎? 02/29 09:57→ ningko416 : 推薦 [0-4歲兒語潛能開發]這本書,你的做法需要修 02/28 18:04
→ ningko416 : 正,即使非口語落後的孩子,都時常這個這個這個,你 02/28 18:04
→ ningko416 : 現在盡量多讀繪本、跟孩子所有的對話都要自然、媽媽 02/28 18:04
→ ningko416 : 自己在生活中先多講、增加自己的詞彙(不是增加的孩 02/28 18:04
推 Kroner : 喔喔喔,UC2 真的是超讚的啦 02/29 10:01→ ningko416 : 子的),切莫用測驗考試的方式跟小孩講話,也不要問 02/28 18:04
→ ningko416 : 任何你自己已知答案的問題(因為就像在考他),大人 02/28 18:04
→ ningko416 : 被這樣對待都會不想回應了何況小孩,他才2歲初頭, 02/28 18:05
→ ningko416 : 不要做會增加他挫折感的事情 02/28 18:05
推 Kroner : 關節痛睡覺就能治了,吃什麼UC2 02/29 10:26推 heartekin : 我女兒2歲7個月才開始語言爆發,再慢慢觀察囉 02/28 19:40
推 hdikam : 跟我女兒有點像,送去幼幼班之後就慢慢進步,現在小 02/28 20:00
→ hdikam : 班已經很正常囉!她跟上面幾樓敘述的有點像,是那 02/28 20:00
→ hdikam : 種覺得我已經知道了我幹嘛說,或是麻麻你明明知道 02/28 20:00
推 Chricey : UC2神招啊,吃下去就對了 02/29 10:26→ hdikam : 為什麼還要我說的類型~ 02/28 20:00
推 Evt857 : 我覺得每個小孩都不一定ㄟ、我家的剛開始也走「不逼 02/28 21:52
→ Evt857 : 迫」,自然創造溝通機會,繪本也一直唸,但就是不願 02/28 21:52
→ Evt857 : 意說,持續快一年仍沒有進展,所以後來就採取你現在 02/28 21:52
推 Kroner: 5樓關節跟X一樣 02/29 11:27→ Evt857 : 的手段,就是一定堅持要他說(不用說很正確的音,只 02/28 21:52
→ Evt857 : 要有發出類似的都可),過程也是哭鬧很多,但最後就 02/28 21:52
→ Evt857 : 語言開始爆發,所以我覺得堅持強硬沒有對錯,端看小 02/28 21:52
→ Evt857 : 孩的狀況,但需要多花時間處理小孩的情緒,然後一定 02/28 21:52
推 Chricey : UC2神招啊,吃下去就對了 02/29 11:45→ Evt857 : 要用其他方式讓他知道你仍然愛他 02/28 21:52
推 latwo : @TobyW 可以知道是哪家嗎?或是哪個地區 02/28 22:03
推 Evt857 : 另外如果他會說「這個」兩個字,建議從音節相似的開 02/28 22:05
→ Evt857 : 始,比如說「餅乾」,請他說「乾」可能會比說「餅」 02/28 22:05
推 Kroner : 關節痛有沒有辦法完全根治啊?UC2聽起來像萬靈丹 02/29 11:45→ Evt857 : 還容易,因為他會說「個」,ㄍㄜ和ㄍㄢ比較近似一點 02/28 22:05
→ Evt857 : ,可以換成請他說「乾」這個字就可以給他餅乾,然後 02/28 22:05
→ Evt857 : 你再補充把餅乾兩個字念給他聽。 02/28 22:05
→ Evt857 : 或者再更簡化一點,他只要在情緒穩定的狀況下,說出 02/28 22:05
推 Chricey : 關節痛有人有有效的復健方法嗎? 02/29 12:47→ Evt857 : 不是「這個」的詞彙就給他,一樣再補充唸餅乾給他聽 02/28 22:05
→ Evt857 : ,因為你主要是想替換掉孩子使用「這個」的詞彙,所 02/28 22:05
→ Evt857 : 以先去掉此習慣,再慢慢建立正確詞彙。 02/28 22:05
推 Evt857 : 還有也可以觀察,是否孩子對於「ㄅ」開頭的詞彙都不 02/28 22:14
推 Kroner : 關節痛按摩有效嗎? 02/29 12:47→ Evt857 : 太會說,所以無法發出「餅」這個字,如果是的話,顯 02/28 22:14
→ Evt857 : 示嘴唇的力氣還不夠,可以多玩一些動嘴唇的活動,吹 02/28 22:14
→ Evt857 : 泡泡或吹紙張之類的。 02/28 22:14
推 yeca : 你們辛苦了!我的寶寶之前也只會說「這個」,上過語 02/28 22:32
推 Chricey : UC2推薦?有人試過嗎?靠譜嗎? 02/29 21:39→ yeca : 言課,老師教先引導說單字「是」,起初引導也常常大 02/28 22:32
→ yeca : 哭。強迫與放鬆的時機真的很難掌握 02/28 22:32
推 quiet93 : 因為你們把語言定義在“表現”而不是“溝通”,語 02/29 07:36
→ quiet93 : 言是拿來溝通的 02/29 07:36
推 Chricey : UC2是啥東西?求解釋啦! 03/01 13:26推 quiet93 : 他有他自己的溝通需求,你也不可能永遠猜到他要講 02/29 07:39
→ quiet93 : 什麼,為什麼很多醫生建議要上幼稚園,因為幼稚園 02/29 07:39
→ quiet93 : 提供大量自然的溝通環境跟需求 02/29 07:39
推 quiet93 : 所以你需要練習的是提供這樣讓他有溝通必要情境, 02/29 07:44
→ quiet93 : 而不是強迫仿說,因為你希望的語言能力一定不是停在 02/29 07:44
→ quiet93 : 仿說,那何不讓他的腦袋自己去練習說出這個詞 02/29 07:44
→ una283 : 樓上可能誤會了原po是已經聯評遲緩了需要先練仿說 02/29 09:56
→ una283 : 仿說要累積夠多的量才能衝破主動使用的檻 02/29 09:57
→ una283 : 如果餅乾不好發音就讓他發cookie只要能發出音就好 02/29 09:58
→ una283 : 給他較易達成的發音然後給予回饋 02/29 09:59
→ una283 : 要掌握仿說的目的在於激發他使用語言不是在練構音 02/29 10:01
→ una283 : 他需要累積更多詞彙才能激發語言使用 02/29 10:01
→ una283 : 所以現階段的目標在於累積夠多生活詞彙引發語言 02/29 10:02
→ una283 : 構音可以在後期再進行調整 02/29 10:03
→ una283 : 不能一次想要達成兩種目的 這樣才是適得其反 02/29 10:03
推 izumira : 有時候真的就是時間問題。我家語遲兩歲開始早療, 02/29 10:26
→ izumira : 怎麼引導就是不說,上幼兒園了也不說,堅持不說, 02/29 10:26
→ izumira : 對著他講不說,不看繪本,打開書就生氣,不看卡通, 02/29 10:26
→ izumira : 不對人說話。直到三歲開始才仿說,三歲半才叫媽,四 02/29 10:26
→ izumira : 歲才主動,然後才開始很吵一直問一直問。真的肯主 02/29 10:26
→ izumira : 動學習了,詞彙才開始增加很快。不然平常我們在旁 02/29 10:26
→ izumira : 邊一直講,小孩完全放空不理你,自己做自己的事。 02/29 10:26
→ michellehsie: 沒有去學校嗎,我兒子2歲倒是話很多 一直說外星語, 02/29 11:27
→ michellehsie: 我覺得環境也有差。然後我想大人用這種方式逼迫他 02/29 11:27
→ michellehsie: 說話不是好方法,他會更不願意開口,說話是很生活 02/29 11:27
→ michellehsie: 化的事情,不能讓他以為他說不出來就沒辦法吃東西 02/29 11:27
推 Evt857 : 堅持跟逼迫有時是一線之隔,其實有處理好孩子的情緒 02/29 11:45
→ Evt857 : ,就不是逼迫,不過分寸真的很難拿捏,太超過的確會 02/29 11:45
→ Evt857 : 讓孩子反感。 02/29 11:45
→ Evt857 : 但有聽過例子,因爲心疼孩子哭,所以即便已經是語言 02/29 11:45
→ Evt857 : 遲緩,仍然一直讓他用手指、或手勢的非口語表達方式 02/29 11:45
→ Evt857 : 來取得想要吃的東西,結果最後孩子更習慣非口語的方 02/29 11:45
→ Evt857 : 式表達,懶得用說的,最後一直處在語言遲緩的狀態; 02/29 11:45
→ Evt857 : 家長請自己好好觀察拿捏分寸~~ 02/29 11:45
推 Evt857 : 然後上幼兒園未必是萬靈丹,有的小孩可以因為團體生 02/29 12:47
→ Evt857 : 活的刺激而語言進步,但有的相反,因為無法用言語表 02/29 12:47
→ Evt857 : 達自己的需求,或者在團體生活中,既有的表達方式沒 02/29 12:47
→ Evt857 : 有被理解或被滿足,反而會更排斥上學。 02/29 12:47
→ Evt857 : 加上近幾年語言遲緩的幼兒增多,大家都想趕快把孩子 02/29 12:47
→ Evt857 : 送去學校,所以一個班級裡語言發展遲緩的學生數量越 02/29 12:47
→ Evt857 : 來越超過老師可以負荷的量,(上學後想用同儕刺激語 02/29 12:47
→ Evt857 : 言,結果同學也是語言遲緩~~)所以未必上學就會改 02/29 12:47
→ Evt857 : 善語言遲緩的問題 02/29 12:47
推 gto011320 : 好捨不得 02/29 21:39
推 scipri19 : 孩子不願意說 大人正確示範後給他,再來才是要-還要 03/01 13:25
→ scipri19 : -乾or阿乾-餅乾-還要餅乾。總之先判斷什麼發音對孩 03/01 13:25
→ scipri19 : 子來說是簡單的,孩子不願意說時持續示範! 03/01 13:25
→ scipri19 : 很重要的一點,說話是用來溝通的不是一開始講究說出 03/01 13:26
→ scipri19 : 正確字語,就算他只是阿一聲,有意義的回應你他的意 03/01 13:26
→ scipri19 : 圖,也要給他。讓他感受發出聲音的好處,可以拿到 03/01 13:27
→ scipri19 : 餅乾,他會越來越願意唷 03/01 13:27